崔舒丹，女，1968年7月生，梅河口市实验高中教务处干事。
身为教师的后代，在父母的影响下，在家境的熏染下，陶冶了崔舒丹对教师职业的一片痴心。崔舒丹始终坚持情感教育法教育学生，形成了自己独具魅力的“亲情”教学风格。她用自己持之以恒的努力付出，赢得了学生的敬重、爱戴，赢得家长的认可。崔老师所带班级一直是学校学生人数最多的班级，同时也是学校中最有礼貌、最遵纪守法的优秀班级。每名学生都真诚接受教育，自理，自立，她的班级曾被同事们戏称为“超级大班”。2004年暑期开学，已达70多人的班级又来了一名因上网成瘾而离家出走一个多月的留级生。上课一周后，崔老师发现这个孩子性格开朗、有较强的集体观念，很随和。因为是住宿生，崔老师也搬到宿舍住，经常与她聊天但从不提问题，多数时间都是倾听，就这样持续一个月。月考后，这名学生又来宿舍找崔老师，她向崔老师讲出自己原先怎样玩乐的。最后她问崔老师:“老师，我是不是太差了，同学们是不是会嘲笑我，看不起我……”崔老师告诉她:放心，不会的，老师向你保证。就这样因第一次的敞开心扉，扫除了顾虑，经过一学期，这个孩子彻底融入了这个集体。她在作文中写道:老师，是你教育了我，改变了我，将我从一个生活迷茫的女孩，变为一个也有大学梦想，懂得了女孩子应有的自尊自重……事实证明，“问题学生”更希望得到关注与关爱，更需要教师和家长的支持与理解。通常刚开学的第一周多数学生处于厌学状态，崔老师就在班里给自己留个位置，只要没课就与学生一起上课，观察他们的听课状态，回答问题的角度，课后与各学科的任课教师交流。为了学习方便，她一直坚持自己出钱给学生订阅《语文报》《中学生学习报》《作文通讯》等刊物，对学生的全面发展很有帮助。端午节、中秋节住校生回不了家，她拿来鸡蛋、月饼、水果等分给学生，使他们感受到集体的温暖。
一名已上大学的学生在寒假来看她时，得知学生母亲因病不能自理，他穿得很单薄，崔老师就买毛线给他织毛裤。对三年一届的学生是这样，对辅导几天的学生也一样，2012年、2013年崔老师到当地驻军部队做军考考前语文辅导近10天，她同样得到战士的认可。战士刘桐说:“崔老师，你是我的恩人，没有你我走不进军考的考场”;聂军辉母亲节发短信说:“崔老师我们虽然只相处6天，但你让我们感受到什么是老师像妈妈，今天是母亲节，您的兵孩子祝您节日快乐”。从教三十载，她一直为学生的将来着想，为学生的一生着想，所以每当在学生的作文、日记中看到称自己为“妈妈”时;每当收到学生的信件、贺卡时;走在街上遇到已教过或正在教的学生家长，都说学生拿你这个老师比我们家长都为重时;学生毕业，无论是上中专、甚至大学，都要崔老师继续教他们时;无论是高中分文理、高考报志愿，还是选择工作、找人生伴侣都征求崔老师意见时，她终于明白何为“亲其师信其道”。
崔舒丹多次被评为优秀教师、优秀班主任、师德先进个人及优秀个人、骨干教师、获省级优质课特等奖，并有科研课题、论文、作品、著作等成果。